Креативный педагог


Английский язык. Обществознание. Меня зовут Елена, и я провожу индивидуальные занятия по этим нужным и интересным предметам в удобное для Вас время. Креативная педагогика позволяет обратить любой предмет в творчество и достичь высоких результатов. Просто приходите ко мне на занятие, и вы убедитесь, что у нас познавательно и увлекательно!

Вы можете записаться на урок уже сейчас:
осталось 1 свободное место

Как проходит обучение?

Мое образование, креативная педагогика на уроках, методики, результаты студентов

Как проходит обучение?

Эффективные индивидуальные занятия по английскому языку и обществознанию

Английский язык предлагается для учеников 8-11 классов, студентов и взрослых всех возрастных категорий (разговорный курс, бизнес-курс, общий английский язык, курс подготовки к экзаменам (ОГЭ, ЕГЭ, KET, PET, FCE), включающие тренинги по listening, reading, writing, speaking, а также изучение лексики и грамматики «с нуля». Обществознание преподается ученикам 8-11 классов в качестве системной подготовки к ОГЭ и ЕГЭ с учетом специфики экзаменов текущего года.

Английский язык

Изучаю английский уже 17 лет, свободно понимаю и говорю. Владею вторым иностранным языком – французским. Без проблем общаюсь с иностранцами, читаю зарубежную литературу. На каждом моем занятии есть время творчеству! Мне неважны Ваш возраст и уровень языка – с любыми студентами мы можем достичь успеха

Как и где я изучала языки?

Окончила лингвистическую гимназию, в которой английскому посвящалось 6-7 часов в неделю, а также изучала языки с преподавателями языковых школ города и классического университета, с 2012 года – с носителем языка. В 2010 году обучалась в Лондоне – проходила языковую практику в UCL (University College London (Университетский колледж Лондона): UCL занимает 2-ое место в Европе и 4-ое место в мире среди университетов).

В 2016 году окончила Омский Государственный Университет им. Ф.М. Достоевского (экономический факультет, специальность «Государственное и муниципальное управление»). На данный момент являюсь магистрантом НИУ ВШЭ Института образования по профилю «Доказательная образовательная политика» в городе Москве.

В 2016 году получила сертификат CAE ESOL Examinations Кембриджского университета (University of Cambridge). Это означает присуждение моим знаниям языка уровня C1 (Advanced), в т.ч., устная речь (speaking) была оценена как C2 (Proficiency).

Как я обучаю своих студентов?

Все уроки строятся индивидуально, исходя из уровня знаний, целей обучения и сроков. Работаю с любыми уровнями подготовки – от нулевого (Beginner, A1) до Upper-Intermediate (B2).

Каждый урок мы посвящаем изучению грамматики и лексики, а также развиваем навыки речи, аудирования, чтения и письма. Представляю системный подход к подготовке к ОГЭ и ЕГЭ – внедряю в занятия собственные тренинги для подготовки к экзаменам ребят с разным стартовым уровнем; активно использую адаптированную британскую литературу (издательство Macmillan).

Провожу занятия исключительно по британским учебникам, таким как Outcomes, Upstream, Real life, Market Leader, Round-Up, Grammar in Use, Vocabulary in use и пр.

Одной из основных методик преподавания, которым я придерживаюсь, является создание естественных языковых условий. Со студентом нужно говорить! На отвлечённые темы, за жизнь, обсуждать тексты, давать творческие задания. Создавать условия как в стране, где не понимают русский.

Непонятные слова проще перевести, но эффективнее – дать английский синоним, объяснить другими словами, нарисовать или показать жестами как в игре "Крокодил". Самыми крутыми учителями являются носители языка, которые не говорят на нашем языке, не понимают русский. Таким же образом поступаю и я: студенты выкручиваются, как могут. И у них получается! Они говорят. И понимают.

Структура курса

  1. Адаптационный урок - знакомство
    1. Знакомство.
      Вы рассказываете о себе<, о своих увлечениях и пожеланиях. Вы любите готовить? Поучимся кулинарии на английском. Вы обожаете рок-музыку? Аудируем и учим слова Ваших любимых песен. Чем бы вы ни увлекались, мы найдем, как сделать уроки более увлекательными;
    2. Постановка целей.
      Для чего мы учим язык? Для поездок за границу, для чтения литературы, для бизнеса, для успешной сдачи экзамена и т.д.;
    3. Определение уровня.
      Проводим лексико-грамматический тест и пробуем себя в диалоге;
    4. Подбор учебной литературы.
      Базируемся на таких современных и эффективных учебниках, как "Outcomes", " Upstream", "Enterprise", " Round Up", " Discover", "Real life" и пр. Все учебники доставляются дилерами из Великобритании;
    5. Выявление Ваших психологических особенностей
      для лучшей подачи материала необходимо оценить утомляемость, вместимость памяти, уровень внимания и концентрации, тип темперамента;
    6. Составление расписания.
      Выбираем удобное время для проведения занятий; частота и длительность занятий зависит от Ваших пожеланий, целей и сроков.
  2. Этап введения
    1. Преодолеваем психологический барьер: уроки проходят в теплой атмосфере, уютно и весело; вы недолжны стесняться говорить, спрашивать и делать ошибки;
    2. Приучаем Вас к тому, что я всегда говорю только на английском за небольшим исключением;
    3. Адаптируем Вас к учебнику, вводим в ритм урока и выполнения домашнего задания (запоминание слов, тренировки всех аспектов языка);
    4. Исключаем пробелы в Ваших знаниях.
  3. Этап интенсивных занятий
  4. Уроки строятся по круговой схеме: учимся понимать речь и говорить, читаем тексты, запоминаем слова, тренируемся, аудируем, изучаем грамматику, снова тренируемся, практикуемся самостоятельно, учимся понимать речь и говорить, отвечаем на вопросы. И так каждый урок, но ни одно занятие не похоже на другое – я сумею Вас заинтересовать.

  5. Контроль знаний
  6. Если Вы учитесь в школе и университете, то контрольные работы, тесты и даже зачеты и экзамены не будут для Вас сюрпризом, а если Вы уже давно не студент – вспомните «годы молодые». На самом деле, методика контроля знания подбирается индивидуально, исходя из Вашей мотивации. Например, при подготовке к ОГЭ и ЕГЭ пробные экзамены необходимы, чтобы уверенно себя чувствовать на экзамене. Для студентов общего курса тесты и зачеты становятся поводом повторить правила и лексику

Мы никогда не тратим время впустую, а работаем на результат. Успех обучения – результат слаженной и ответственной работы и педагога, и студента. Только посредством труда обоих сторон удается получить прочные знания. Я уверена, что студенты, приходящие на мои занятия, – трудолюбивые, энергичные и мотивированные ребята, с которыми мне всегда приятно общаться :)

Помимо продуктивной работы, на уроках Вы сможете порисовать мелками на доске, поиграть в коммуникативные игры, создать свой маленький театр, весело поболтать, отвлечься от проблем и узнать что-то абсолютно новое. Все это – на английском языке.

И помните слова песни Depeche Mode – «Nothing’s impossible».

Русский язык

Кому будут полезны мои уроки?

  • Ребятам, которые (цитирую родителей) «пишут через пень-колоду». Делают множество ошибок, неправильно ставят (или вообще не ставят) знаки препинания, плохо пишут диктанты, сочинения и изложения, не умеют выражать мысли на письме, неграмотно разговаривают, путают ударения и т.д.;
  • Ученикам старших классов, которые столкнулись с проблемами подготовки к экзаменам;
  • Взрослым, которые хотят научиться тому, что упустили в школе на уроках русской словесности, хотят поправить свою устную и письменную речь.

Особенности моих уроков

Первое, с чем сталкиваются мои студенты, – мы выбираем книгу для внеклассного чтения. «Дядя Федор, пес и кот», «Империя ангелов», «Вечера на хуторе близ Диканьки» или даже «Сумерки» ... Не столь важно, что Вы будете читать, главное – читать. Далее я выдаю копию, на которой значится стихотворение. Его нужно учить наизусть. Затем, я попрошу купить научно–популярный журнал, прочитать статью и пересказать.

«У нас урок русского, а не литературы!» - возмутитесь? Не стоит! Можно бесконечно учить правила и писать диктанты, но без чтения прозы и поэзии, пересказов текстов с терминами, датами и именами очень сложно стать грамотным. Плюс – потрясающая тренировка памяти, развитие речи, мотивация к чтению. «Литературным изыскам» мы посвящаем 10 – 15 минут на каждом уроке.

Второе – мы пишем диктанты каждый урок. Ошибетесь, забудете запятую, потом еще раз получим «2» за диктант, а потом еще и еще… В конце концов ребята начинают писать диктанты почти идеально. Волшебство? Нет, практика.

Третье – мы представляем правила в той форме, в которой понятно студенту: рисуем, чертим, клеим, выделяем маркером, приводим примеры, клеим на стены, поем… Все, что угодно!

Четвертое– мы учимся на всю жизнь. Конструкция «выучил – забыл – следующее правило» здесь не работает. Диктант, тест, совместная работа на любую из тем может быть на каждом уроке.

Пятое – мы учимся вместе. Я никогда не делаю работу за ученика, но мы – парнтеры. Разбираем ошибки, выделяем, объясняем. Никогда не пренебрегаем работой над ошибками.

Шестое – упражнения на внимание и концентрацию. Самый простой способ – списывания. Тренируем почерк, запоминаем знаки препинания и обороты, повышаем уровень внимания. Способ чуть сложнее – специальные упражнения.

Седьмое – мы тренируемся самостоятельно. Каждый из моих студентов знаком со стресс–ситуацией, когда приходится принимать решения, выполнять тесты без помощи учителя. Приходится активизировать все задремавшие ресурсы памяти и сознания.

Скоростное чтение

Необычный, динамичный и очень полезный курс, основанный на методике Олега Андреева. Развивает скорость чтения про себя до 3000 слов в минуту, вслух – до 250-280, улучшает внимание, память, умение выделять главное. В 2013 г. прошла обучение методикам преподавания у Копытова А.А. (сертифицированный тренер по Скорочтению, развитию памяти, НЛП-практик; руководитель Томского филиала Центра Скорочтения).

Кому интересен данный курс?

  • Младшим школьникам с проблемами чтения вслух и понимания текста;
  • Ребятам с дефектами речи, ученикам с отсутствием мотивации к чтению;
  • Взрослым и подросткам от 12 лет, которые хотят научиться быстрее читать, качественнее поминать и анализировать текст.

Как строится курс?

Дети (от 7 до 12 лет):

На тестировании изучаются не только скорость чтения вслух и про себя, но и процент усвоения текста. Далее проверяем уровень внимания и памяти.

Познакомившись, пообщавшись с маленьким студентом и его родителями, взглянув на результаты несложного тестирования, можем составить программу обучения.

Занятия проходят 2-3 раза в неделю по 60 минут + домашнее задание, на которое выделяется 20-30 минут ежедневно. С домашними упражнениями ребенок в силах справиться самостоятельно, родители лишь следят за качеством их выполнения.

План занятий (60 мин.)

1 месяц –риторика, постановка ритма, гимнастика для глаз;

2 месяц – тренировки внимания и памяти, чтение не по слогам, расширение поля зрения;

3 месяц – продолжение второго месяца + структуризация текста, умение пересказывать тексты;

Следующие упражнения рассчитаны для детей, которые достигли уровня 70-90 слов в минуту. Если скорость меньше, то мы продолжаем занятия по схеме, описанной выше.

4 месяц – отработка 2го и 3го месяца, развитие скорости, упражнения разметки, стратегии движения глаз;

5 месяц – отработка скорости чтения, кластерное запоминание текста, снижение артикуляции;

6 месяц – закрепление всего курса, снижение артикуляции, рекомендации по сохранению результатов;

Сроки очень индивидуальны – программа 6 месяцев может быть освоена минимум за 16 часов, а может «растянуться» до 9 – 12 месяцев.

Взрослые и подростки от 12 лет

План занятия (60 мин.): 20 минут – теория, объяснение упражнений, ответы на вопросы; 40 минут – практика

Наши результаты

(кол-во слов в минуту при чтении неадаптированного текста из книг)

Надя (2 класс) старт: 37, спустя 1,5 месяца: 90 -100 слов, max.: 114

Егор (подготовит. класс) – старт: 34, 1 месяц: 55 слов, 2 месяц: 75-82 слова, max.: 90

Катя и Ксюша (двойняшки) (2 класс)
Ксюша – старт: 32, 2 месяц – 60, 4 месяц – 100, max.: 115

Катя – старт: 31, 2 месяц: 58, 4 месяц – 85, max. 100

Настя (2 класс) – старт: 15, 2 недели – 30 слов, 2 месяца – 45 слов, 3 месяца – 55 слов

Кирилл (2 класс) – старт: 24, 1 месяц – 48, 2 месяц – 59

Обществознание

Обществознание является одним из самых популярных предметов при поступлении в ВУЗы и ССУЗы, включая в себя основы социологии, политологии, права, философии, психологии и т.п.

Получая образование по специальности «Государственное и муниципальное управление» и являясь магистрантом НИУ ВШЭ, познавала и продолжаю изучать такие науки как социальная психология, социология, менеджмент, теория управления, экономическая теория, право (административное, гражданское, конституционное и т.д.), статистика, демография, философияи пр. и, следовательно, могу поделиться со своими студентами разносторонними и достаточно глубокими знаниями в обществознании. Кроме того, участвовала во Всероссийской олимпиаде школьников (неоднократно становилась призером регионального этапа) и непосредственно прошла процедуру ЕГЭ по обществознанию (получила 90 баллов).

Как я обучаю студентов?

Испытав специфику такого обширного и сложного для понимания предмета как обществознания на себе, представляю эффективный курс по подготовке к ОГЭ и ЕГЭ для учеников старших классов, разработав свою собственную программу обучения. Когда речь идет об экзамене, самое важное – результат. Нужно успеть вместить в памяти информацию, которая изложена в толстых учебниках и пособиях.

Тонны информации мы переводим в схемы, таблицы, рисунки и закрепляем их примерами. Мне важно, чтобы студент понимал всё: термины, процессы, причины, классификации и умел этим пользоваться. Дополнительным плюсом является регулярность терминологических диктантов и устных опросов. Я задаю не просто прорешивать тесты, а учу как решать все типы заданий от B1 до С9? учитывая особенности экзамена данного года

Структура курса

Данный курс рассчитан на срок от 6 до 9 месяцев. Если до экзамена остается менее 5-6 месяцев, предлагается ускоренный курс-интенсив, который содержит более сжатую информацию и требует большей самостоятельной подготовки. Имею опыт подготовки даже за 1,5-2 месяца, когда студент приходил с определенными вопросами и проблемами (например, эссе или часть С), которые мы успешно решали совместными со студентом усилиями.

  • Теоретический этап (человек и общество, познание, социальная сфера, политика, право, духовная сфера) – переведение информации в понятную форму, запоминание всех данных, параллельная отработка на практике;
  • Изучение терминологии (понимание, запоминание, умение излагать мысли);
  • Механизмы решения всех заданий от В1 до С9 (1-29 задания), знакомство с демо-версией данного года и заданиями прошлого года;
  • Практика: применение алгоритмов в тестах, терминологические диктанты (устные и письменные), отработка проблемных заданий, рассмотрение образцов, отработка части С, написание эссе, решение заданий разных уровней сложности, работа над ошибками, ответы на вопросы;
  • Закрепление алгоритмов и практик, контроль знаний;
  • Итоговое занятие в форме изображения плаката с теорией по всем разделам экзамена.

Подготовка к экзамену по обществознанию требует колоссальной ответственности и трудолюбия ученика – выпускнику предстоит много усвоить и отработать, поэтому регулярность посещения занятий и прилежное выполнения домашних заданий обязательны для успеха. Я со своей стороны гарантирую доступное и креативное представление материала и требовательность, ведь как говорил Белинский В.Г., «только в силе воли заключается условие наших успехов на избранном поприще».

Что такое креативная педагогика?

Креативная педагогика - наука и искусство творческого обучения. Разновидность педагогики, противопоставленная таким видам педагогик, как педагогика принуждения, критическая педагогикa. Креативная педагогика учит обучаемых учиться творчески, становиться созидателями самих себя и созидателями своего будущего.

Инновационный продукткреативной педагогики - выпускник, способный:
  • эффективно управлять финансово-банковскими процессами,
  • самостоятельно решать любые задачи,
  • быть восприимчивым к инновационным явлениям,
  • уметь переключаться с одного вида деятельности на другой.
Креативная педагогика обобщает:
  • уроки искусства
  • течническое творчество
  • психологию творчества
  • творческое решение проблем
  • творчески-ориентированные программы обучения
Опыт показывает, что обучение, построенное на деятельностном подходе, основанном на решении творческих задач, с одной стороны активно развивает творческий потенциал обучаемых, с другой стороны является самой действенной мотивацией к обучению. Однако для эффективного решения проблемы развития творческих способностей обучаемых в целом требуется существенное преобразование всей системы образования, формирование новых подходов научно-методического и информационного обеспечения учебного процесса, новых педагогических технологий, позволяющих обучаемым уже в процессе обучения получать значимые научные и практические результаты, генерировать новые знания. При этом значительная роль в решении этих задач возлагается на широкое использование новых информационных технологий.


Метод ассоциаций в изучении иностранного языка

Для запоминания лексики следует привлекать как можно больше методов. Один из них – ассоциативный. Когда вы встречаете новое слово, изучите его контекст. Очень хорошо, если вы запомните его в составе словосочетания и/или предложения. Обратитесь к словарю идиом, устойчивых выражений, чтобы посмотреть, как можно использовать тот или иной глагол, существительное. После этого можно создать карточку: изобразите то, с чем ассоциируется у вас слово или выражение. Чем смешнее, абсурднее будет ваш рисунок, тем лучше. Вы можете использовать разные ассоциации: созвучие, контекстное положение слова, перевод. Карточка создаётся двусторонней: с одной стороны вы рисуете изображение (оно может быть весьма схематичным, недетальным, возможно, даже из одного символа), с другой – пишите слово и словосочетание (пример использования), можно также указать перевод. Карточки с такими словами нужно повторять ежедневно, все время пополняя вашу коллекцию. создание таких карточек и их повторение не занимает много времени, но требует регулярности: выделите 15-20 минут перед сном ежедневно и такая творческая работа с вашей памятью быстро войдёт в привычку. Чтобы слова входили в активный словарный запас, их нужно постоянно повторять и стараться использовать в речи, сочинениях. Изучая по 10-15 слов в день, вы расширите свой словарный запас на 4000-5000 слов в год.

Способы контроля знаний

1) Тестирование

Студенту предлагаются вопросы с различными вариантами ответа. Такой вариант легко проверять, при этом не требуется много времени для проведения. Может изучать как общие знания предмета, так и в частности тему, модуль, блок;

2) Тест с открытыми вопросами

Студенту необходимо ответить на вопрос своими слоами. Требует тщательной подготовки, но одновременно развивает пространственное и логическое мышление студента, привлекает активное 'использование" памяти. Оба вида тестов позволяют оценить прогресс и процент усвоения материала.

3) Устный опрос/беседа

Более неформальный метод, который позволяет отвечать более расширенно и менее конкретно, но исключает возможность долгого размышления над вопросом. "Моментальная" проверка знаний позволяет понять, насколько быстро и чётко может отвечать студент, т.е., насколько он уверен в знаниях.

4) Диктант

Как и предыдущий метод не даёт возможности долгого размышления, промедления и пр., но требует лаконичного и краткого ответа. В случае иностранных языков позволяет проверять правильность письменной речи, а в случае обществознания проверяет умение формулировать свои мысли в соответствии с заданием.

5) Скоростной Диктант

Моя личная разработка, которая используется в изучении ин.языков. Заключается в том, что слова/термины диктуются с высокой скоростью, по 3-5 слов одновременно. Позволяет проверить, находится ли слово или словосочетание в активном словарном запасе. Если студент задумывается, пишет слишком долго и сомневается – либо слово не выучено, либо находится в пассивном запасе (здесь можно сравнивать результаты классического Диктанта, когда даётся немного времени вспомнить; если классика написана хорошо, а скоростной Диктант завален, то нужно поработать над автоматизацией словарного запаса)

Программа Outcomes для изучения английского языка

Одним из моих любимых курсов является система Outcomes, что переводится как "долгосрочный результат, перспектива, результат, исход". Одна из новейших программ британских авторов, впервые издана в 2011 году.

Отличается богатейшим набором современной востребованной лексики. Лексика подаётся в форме интересных текстов, аудирования и упражнений на усвоение.

Ещё одной «фишкой» этой программы является наличие Vocabulary Builder – маленькая, но очень важная книжка (идёт в комплекте), которая содержит всю лексику с примерами и устойчивыми словосочетаниями. Учит знать и правильно применять фразовые глаголы, предлоги, синонимы, однокоренные слова, устойчивые выражения.

Что нравится моим студентам, так это лёгкость подачи лексики, "острые" и популярные темы глав, живая лексика, красочность оформления. Обучение "не напрягает", но даёт стойкий результат: расширение активного лексического запаса на 5000-6000 слов и словосочетаний за уровень.

Эту систему испытала на себе: по Outcomes Upper-Intermediate занималась в 10 классе с огромным удовольствием. Шедевральный учебник как для general English, так и тренер в достижении уровня для любых экзаменов.

Идеальный студент

Мы постоянно говорим о требованиях к педагогу: его профессиональные навыки, образование, опыт, программы, образовательные методики, креативность, личные характеристики. Но любой образовательный процесс – процесс двусторонний. Успех программы зависит на 50% от педагога и на 50% от студента. Я предлагаю свой список характеристик идеального студента, с которым можно достичь максимального успеха:

1)Ответственность
Если Вы решили заниматься предметом, то помните, что первое необходимое слагаемое – регулярность посещений. Пожалуйста, не пропускайте занятия, потому что любая программа – лестница. Одно успешное занятие – ступенька вверх, пропуск – ступенька вниз. Не хочется топтаться на одном месте. Не опаздывайте – за вами следуют другие студенты, не задерживайте своего педагога;

2) Выполнение домашних заданий
В современной педагогике есть программы и стили, когда д/з не задаётся. Но если же Ваш педаглг предполагает и задаёт задание на дом, тщательно выполняйте и отрабатывайте. Представьте, что на уроке вы рисуете красивый рисунок, но не раскрашиваете его. Будет ли он законченным? Раскрасьте его дома. Домашнее задание позволяет закрепить, отработать, выучить то и даже расширить то, что Вам даёт учитель. Если вы постоянно пренебрегаете д/з, эффективность вашего обучения снижается до 60-70% в в зависимости от предмета.

3) Подготовьте материал
Если на уроке не будет банальной технической возможности для обучения, эффект от образования будет близок к нулю. Я говорю об учебниках, справочниках, рабочих тетрадях и всей прочей литературе, которую требует Ваш педагог. Пожалуйста, обеспечьте себя всем необходимым материалом или обсудите с преподавателем другие способы организации процесса (электронный вид учебников, копии, раздатки)

4) Будьте активными
Если вы занялись данным предметом, пришли к педагогу – у вас есть цель (сдать экзамен, "закрыть пробелы", углубленно изучить предмет, выучить язык для путешествий или работы и пр.). Стремитесь к этой цели энергично, весело! Если Вам неинтересно – задайтесь вопросами: нужно ли это вам в действительности? нравится ли вам педагог, программа, учебник? Если ваши ответы "нет", обсудите это с учителем, подумайте, что можно изменить;

5) Доверяйте своему педагогу
Если вы уверены в профессионализме Вашего учителя, пусть он будет авторитетом. Если вам непонятно, почему вам задают те или иные задания, просят выучить слова, написать сочинение, спросите у педагога, какой цели вы достигнете путём выполнения этих заданий. Часто бывает, что студент осознаёт, зачем и почему он делает ту или иную работу только когда получает продукт.
Вспомните себя в школьные годы: много заданий были даны непонятно для чего, но посредством диктантов, задач и изложение вы получили определённые навыки и компетенции.

6) Учитесь с удовольствием
Получайте позитивные эмоции, открывайте что-то новое. Будьте любопытны и любознательны. Общайтесь со своим учителем – это весьма интересно и располагает на комфорт в процессе обучения.

Международные экзамены по английскому языку, уровни знания языка

Cambridge ESOL — English for Speakers of Other Languages. Миллионы людей по всему миру сдают кембриджские тесты для работы, учебы и путешествий. Каждый тест Cambridge ESOL разработан для разных уровней знаний, и позволяет наиболее точно оценивать уровень каждого кандидата.
CEFR (Common European Framework of Reference) – общеевропейские компетенции владения иностранным языком.
KET — подтверждает уровень А1 и А2 по CEFR, т.е. Elementary и Pre Intermediate;
PET — подтверждает уровень В1 по CEFR, т.е. Intermediate;
FCE — подтверждает уровень В2 по CEFR, т.е. Upper Intermediate;
CAE — подтверждает уровень С1 по CEFR, т.е. Advanced;
CРЕ — подтверждает уровень С2 по CEFR, т.е. Proficiency
BEC Preliminary — подтверждает уровень В1 по CEFR, т.е. Intermediate (деловой английский)
BEC Vantage — подтверждает уровень В2 по CEFR, т.е. Upper Intermediate (деловой английский)
BEC Higher — подтверждает уровень С1 по CEFR, т.е. Advanced (деловой английский)
TKT — подтверждает международную квалификацию в преподавании английского языка


kp

Обо мне

О чем вы мечтали в детстве? Кем вы хотели стать, когда вырастите? Не поверите, но моей мечтой было быть учителем, причем, преподавать математику или физику. Что значит преподавать? Для меня это многогранный и безумно творческий, тонкий и сугубо индивидуальный процесс, который предполагает максимальную отдачу педагога, гибкость, желание объяснить, дать прочные знания и, что не менее важно, увлечь своего студента и передать свою страсть к предмету. Именно этим я и занимаюсь вот уже 3 года. Вы помните своего любимого учителя в школе? Каким он был: строгим, лояльным, веселым, странным, понимающим, добрым, искренним, жестким? У каждого свое представление о хорошем педагоге, но, на мой взгляд, хороший педагог всегда должен развиваться, познавать новое и гореть своим предметом и желать делиться знаниями с другими. Могу честно признаться, что я обожаю преподавать, без разницы, английский язык или обществознание, и именно эту энергию ценят мои студенты.

НЕМНОГО ОБ ОБРАЗОВАНИИ

В течение 11 лет я обучалась в лингвистической гимназии, в которой изучению языков выделялось не менее 9 часов в неделю (6 часов – английский, 3 часа – французский). Именно это послужило стимулом моим родителям обучать меня языкам с 5 лет. И вот, уже 17 лет мы неразлучны с лингвистикой не только в стенах школы и университета, но и на дополнительных индивидуальных занятиях по 5-6 часов в неделю. В 7 классе мой уровень языка достиг B1 (Intermediate), и я сдала свой первый Кембриджский экзамен – PET. В 2010 году я отправилась на языковую стажировку в Лондон, в University College London (UCL), который занимает 4-ое место в мире среди ВУЗов, и прошла обучение по уровню Advanced. После окончания школы, я поступила в Омский государственный университет на экономический факультет по специальности «Государственное и муниципальное управление», что и позволило мне начать вести подготовку старшеклассников к ОГЭ и ЕГЭ по обществознанию, т.к. в университете мы глубоко изучали экономику, менеджмент, политологию, право, социологию, психологию и философию. Помимо этого, я продолжила улучшать свои знания в языке – изучала вопросы экономики и политики на английском с носителем языка, который являлся MBA. Помимо этого, в течение 3 лет занималась подготовкой к CAE (Certificate in Advanced English), который я успешно сдала в 2016 году. Параллельно я углубляла свои знания относительно государственного и муниципального управления в сфере российского образования: выступала с исследованиями на научных конференциях, публиковала статьи в университетском сборнике и дважды проходила практику в Министерстве образования Омской области, что позволило более подробно изучить систему образования в России. На данный момент являюсь магистрантом НИУ ВШЭ (факультет социальных наук, направление «Государственное и муниципальное управление», профиль «Доказательная образовательная политика») в городе Москве и продолжаю свое обучение не только специальности, но и английскому и французскому языкам.

НЕМНОГО ОБ ОПЫТЕ

Я начала свой педагогический путь достаточно рано, что позволило мне, обладая свежими впечатлениями от сдачи ОГЭ (на тот момент ГИА) и ЕГЭ, преподнести материал не только со стороны педагога, но и с позиции того человека, который прошел через это сам буквально недавно. Изначально я совсем недолго работала в языковом центре, где продолжила свою школьную деятельность организатора мероприятий, затем начала индивидуальные занятия в собственном офисе под брендом «Ананас». Именно тогда, в 2013 году, и зародилась моно-школа (школа одного учителя) под сочным названием «Ананас».

Моему самому юному студенту было 6 лет, а самым взрослым дамам – больше 50, и с любым возрастом нам удавалось ладить и подбирать подходящие программы подготовок. На данный момент я специализируюсь на подростках от 14 лет (8 – 11 классы), на студентах и взрослых без ограничения по возрасту, потому что обучение данных возрастных категорий мне ближе всего.

Интересным опытом и большим удовольствием являются занятия в группах, в основном, в виде корпоративных курсов. Перед тобой группа взрослых (иногда совершенно разного уровня в языке), которые пригласили тебя, чтобы изучать язык у себя в офисе после рабочего дня. Твоей задачей является не только научить, но и объединить, стереть рабочую иерархию, дать возможность поближе познакомиться с коллегами, расположить к веселому и непринужденному обучению, не превратив познание в рутину и каторгу, а разбавив теорию и практику тим-билдингом и играми. Моим корпоративным ребятам это удавалось!

За эти 3 года, мне удалось подготовить достаточно много студентов к успешной сдаче ОГЭ и ЕГЭ (как по английскому языку, так и по обществознанию), позволить студентам взрослого курса с нулевого уровня за 2 года достичь уровня B2 (Upper-Intermediate), расположить к беглой свободной речи на английском языке за 1-2 месяца, подготовить к job interview, обучить грамматике и лексике и увлечь языком, показав, что говорить на иностранном языке совсем несложно.

ЧТО ОТЛИЧАЕТ МЕНЯ ОТ ДРУГИХ ПЕДАГОГОВ?

С каждым из студентов – свой мир, особенные секреты и темы для бесед. Все студенты не замечают, как проходит 1,5 – 2 часа занятий, потому что им искренне интересно. Для каждого из Вас я найду свою Вселенную, которая будет наиболее комфортной и мотивирующей к изучению языка.

С первого занятия я стараюсь максимально точно уловить: «Какие у вас цели?», «Каковы сроки?», «Что вам нравится?», «Что вам действительно интересно?», «Каков ваш темперамент?», «Каковы ваши когнитивные способности и особенности?» и прочее. Результативное обучение языку или обществознанию предполагает комплексный подход и индивидуализацию процесса – именно поэтому у меня нет заготовленной заранее программы, она разрабатывается исходя из конкретных потребностей. Например, у вас всего 2 месяца, и вы не умеете писать эссе\часть С и имеете пробелы в определенном разделе. Разрабатывается индивидуальный план как занятий, так и самостоятельной работы.

Если отбросить формальности, то педагог просто должен Вам подойти и понравиться. Я за свой период обучения занималась у множества учителей – прекрасных и не совсем мне подходящих, и смогла сформировать свое видение о том, каким должен быть хороший педагог. Надеюсь, что наши с Вами взгляды совпадут…

МОЛОДОЙ ПРЕПОДАВАТЕЛЬ?

Мне еще немного лет, нет двадцатилетнего опыта, но в моем возрасте есть свои плюсы. Например, я считаю себя активной и жизнерадостной – я просто люблю свое дело, оно не успело мне надоесть. Отлично понимаю подростков, потому что мы с ребятами – на одной волне. Мне проще понять подростковую психику, эмоции, придумать, как объяснить что-то «взрослое» и очень сложное молодому человечку, уважая его личность и интересы. Более того, я сама прошла через этапы современного общего образования – знакома с процессами ОГЭ, ЕГЭ, Всероссийской олимпиады, поступления на бакалавриат и в магистратуру, и с радостью делюсь этими «некнижными» знаниями со студентами.

С нетерпением жду знакомства и с Вами! Уверенна, что нам будет, о чем поговорить и чему поучиться друг у друга, – пишите, и мы придем к отличному результату, а возможно и превзойдем Ваши ожидания!

ДИПЛОМЫ И СЕРТИФИКАТЫ

Нестор Понамарев, 17 лет

«Пришел к Елене на занятия по обществознанию примерно за 2 месяца до ЕГЭ. Как таковые знания по предмету отсутствовали – в пробниках мог написать только то, что можно было получить путем логического размышления, поэтому писал их на 40-50 баллов. Первый месяц мы в спешке изучали всю теорию по 5 разделам: человек и познание, человек и общество, политика, экономика и право. Сразу скажу, что лучше на занятия приходить как можно раньше, желательно до декабря, т.к. очень сложно полностью охватить весь материал за короткий срок, особенно учитывая, что нужно готовиться и по остальным предметам. Второй месяц мы тренировались писать письменную часть, включая эссе, а также «прорешивали» тесты по книгам, тут же разбирая все ошибки. Результат на ЕГЭ по обществознанию – 71 балл против изначальных 40-50 в пробниках. Также около месяца занимался с Еленой подготовкой к английскому языку. Изначально я понятия не имел, что нужно делать на устной части, как нужно писать эссе. Когда пытался делать это дома, сразу терялся и никаких мыслей не приходило в голову, хотя мой уровень английского довольно неплох. На ЕГЭ по английскому знания играют не самую главную роль, главное – знание критериев проверки и максимальное соответствие им при выполнении заданий. Елена помогла мне "заточить" мои знания именно под формат ЕГЭ. Результат на ЕГЭ – 88 баллов (включая 18 за устную) против 55 в пробниках в школе. Также понравился индивидуальный подход к обучению, позитивный настрой, демократичная цена и требовательность, чего часто нет у других репетиторов».

Женя Калемина, 25 лет

«Занималась у Елены английским в рамках корпоративной программы в компании, где работала. Хочу сразу отметить, что для меня еще со школьных времен важную роль играет личный фактор в педагогике: если ты комфортно чувствуешь себя с преподавателем, воспринимаешь его как наставника и помощника, а не как «строгого и критичного надзирателя» – это очень здорово. Так вот у меня, и я думаю, что у всех моих коллег тоже, был именно такой позитивный внутренний настрой! Занятия очень интересные, время пролетало незаметно, всегда новая структура урока, никакой рутины, что важно после полного рабочего дня, и много-много разговора, чему я была особенно рада, т.к. это лучшая практика языка. Кстати, удивительно, но Елене удавалось успеть за занятие поговорить со всеми учениками и без проблем подстроиться под каждого, что говорит о ее профессионализме, учитывая, что уровень подготовки у всех был разный. Занятий у нас было сравнительно немного, но они в моей голове очень даже хорошо "отложились". С удовольствием бы позанималась еще у Елены, например, разговором: в изучении языка всегда есть куда расти, поэтому подумаю над такой возможностью! А пока всем, кто ищет себе профессионального и, еще к тому же очень приятного педагога, – смело рекомендую ;)»

Александра Сабаева, 22 года

«Наши с Еленой занятия всегда проходили на веселой ноте, можно сказать, что именно её заряд и постоянный блеск в глазах (даже если день у неё был так себе) помогали мне собраться на занятиях и погрузиться в атмосферу под названием «Speak English, please». Не смотря на наше общение вне стен кабинета «Ананаса», Елена не давала расслабиться: «Никаких поблажек, я преподаватель строгий!». Моя разговорная речь оставляла желать лучшего, когда я только обратилась в Ананас. Был барьер – не только в плане непонимания как использовать правила, которые уже знала и которые получила в процессе предыдущего обучения. Кроме того, перед нами стояла задача преодолеть психологический барьер боязни ошибиться, боязни быть непонятной. Не прошло и двух недель, как я стала свободно заходить в кабинет без русских слов, спасибо огромное! Работали над чтением, аудированием, грамматикой, словарным запасом! Все это не превращалось в рутинное изучение или зубрежку, а стало интересным времяпрепровождением (я даже завела «умную шапку», куда складываю карточки со словами и выражениями). Невероятно жизненные разговоры на темы социальные, личные (что так же способствовало преодолению языкового барьера), харизма, внимание и понимание Елены очень помогли мне! Удивительно! Ведь Елена занимается и с детьми, и со взрослыми – преподаватель от Бога! Спасибо огромное, спасибо, Ананас, за все эмоции, знания, опыт, что я получила в твоих приятно прохладно голубых стенах!»

Елизавета Мухамедова, 17 лет

«Занималась с Еленой английским языком целый год. Она готовила меня к сдаче ЕГЭ, благодаря ей я на набрала 89 баллов! Елену ещё со школьных времен я знала как ответственную, упорную и очень эрудированную ученицу – именно поэтому я и выбрала её в качестве репетитора по подготовке к экзамену. Занятия всегда были информативными и креативными. Мой преподаватель всегда могла увлечь меня какими-то новыми правилами или интересными трудностями английского языка! Елена тщательно готовится к каждому занятию и находит индивидуальный подход к каждому ученику. Всем рекомендую занятия с Еленой Евгеньевной – прекрасным педагогом и отличным человеком».

Ксения Потапская, 17 лет

«Я пришла к Елене Евгеньевне буквально за месяц-полтора до ЕГЭ по обществознанию. Её мне порекомендовал мой одноклассник, который тоже готовился к сдаче экзаменов с Еленой Евгеньевной. Моей целью было повторение собственных знаний, а также отработка экзаменационных вариантов. Я занималась всего раз в неделю по полтора часа, но этого времени хватило с лихвой, чтобы заполнить пробелы и изучить алгоритмы выполнения заданий. Больше всего мне понравилась идея заключительного занятия, результатом которого стал плакат, отражающий все сферы изучаемого мною предмета. На мой взгляд, это удобный и по-настоящему креативный способ закрепления полученных знаний. Отдельное спасибо Елене Евгеньевне за коммуникабельность и заинтересованность в достижении поставленных её студентами целей! Очень здорово, когда педагог относится к своему делу серьезно и трепетно. От себя хочу пожелать профессиональных успехов и всего самого наилучшего!»

Евгения, мама Анатолия (9 класс)

"Мой сын занимался с Еленой Евгеньевной с целью подтянуть английский. Изучение языка дело, прямо скажем, не легкое, а для подростка, который предпочитает заниматься математикой, физикой и информатикой и с трудом терпит уроки по русскому все должно было быть ой как не просто. Но к моему удивлению, он с огромным удовольствием ехал на занятия к Елене Евгеньевне, а после занятий все хотел рассказать что-нибудь новое и интересное. К нашему огромному сожалению Елена Евгеньевна переезжает в другой город... Я рекомендую всем, кто хочет поверить в то, что изучение языка это не скучная зубрежка, а очень интересное и увлекательное занятие обращаться к Елене Евгеньевне"

Максим Ткаченко, 30 лет

«Занимались с Еленой не долго, но весьма продуктивно. После тщетных попыток самостоятельного изучения английского языка, наконец то увидел ощутимый сдвиг. Очень понравился формат занятий: не нудные лекции, а больше живые обсуждения интересных тем. Ну смог сдержать радость от занятий с Еленой и решил поделиться ей со своими сотрудниками, организовав корпоративные занятия английским языком. Задача было не только подтянуть уровень английского, но и сплотить коллектив. С обеими задачами Елена справилась блестяще, изящно внедрив в свои уроки элементы тимбилдинга. В общем, если хотите превратить изучение языка в приятное времяпрепровождение, рекомендую!»

Ксения Хоренко, 17 лет

«Занятия с Еленой начала за полгода до экзаменов (ЕГЭ по обществознанию). Найти репетитора такого уровня было настоящим подарком для меня. Занимались усиленно, догоняли программу, но благодаря профессионализму Елены весело и без особых усилий смогли подготовиться к сдаче обществознания, за что ей гигантское спасибо. Для меня особенно важен был контакт с преподавателем, его способность понятно объяснять и неравнодушное отношение. Спасибо за дружелюбную атмосферу и успешно сданные экзамены!»

Анатолий Лазарев, 15 лет

«Что можно сказать про преподавателя Елену Евгеньевну: она человек очень открытый, с интересным взглядом на жизнь и преподавание. С ней время проходит интересно и зачастую незаметно. Если Вам нужен преподаватель с современным взглядом на мир и знанием современного реального английского, то вам к ней!»

Алена Кузнецова, 15 лет

«Елена Евгеньевна хорошо подготовила к ОГЭ по английскому языку, чётко построив план работы. Улучшение английского очень заметно за полгода. Эффективные занятия и приятное общение с педагогом. Я осталась довольна, отличный репетитор».

Дарья Антоненко, 16 лет

«Начала изучать английский с нуля и значительно подняла свой уровень. Очень интересное построение занятий и структура обучения. Я осталась довольна занятиями».

Владимир Демаков, 20 лет

«Занимался английским языком у Елены около месяца. Честно всегда скептически относился к некоторым методам преподавания у репетиторов, а тем более по английскому языку. Но, таких уникальных и интересных преподавателей, как Елена, у нас в городе очень мало. Все занятия проходят интересно и увлекательно. Я за такой короткий срок многому научился, определенный фундамент языка заложен, и я с еще большим интересом буду изучать его и дальше. Хочу сказать большое спасибо Елене за эти знания, всем рекомендую!»

Александра Мамонтова, 17 лет

"Занималась английским языком с Еленой Евгеньевной 2 месяца. Моей целью была успешная сдача ЕГЭ, и, благодаря занятиям с ней, я справилась с этим наилучшим образом. Не каждый педагог смог бы подготовить выпускника за столь короткий срок. Хотелось отметить легкость в общении и творческий подход к обучению. Занятия приносили колоссальное удовольствие. Появилась постоянная потребность в совершенствовании своих навыков. Елена Евгеньевна научила меня довольно свободно говорить по-английски и заставила поверить в свои силы. Это самый замечательный педагог!"

Валерия Дерявко, 17 лет

"Готовилась с Еленой к ЕГЭ по английскому языку около года. Когда я пришла, моих знаний по предмету было, мягко говоря, не достаточно для успешной сдачи экзамена. И за год, благодаря Елене, я смогла восполнить свои пробелы и наверстать упущеное. Также на уроках можно узнать много нового, чего никогда не скажут в школе. Занятия были интересными и познавательными, атмосфера в кабинете уютная. Результатами экзамена осталась очень довольна."

Наталья Чечелева, мама Владимира (6 класс)

"Вовик хорошо сдал собеседование при поступлении в новую школу. Принимала заместитель директора , настроена была настороженно и скептически. Но Вова хорошо выполнил письменное задание, грамматику и разговорился так, что она его прервала и сказала "Берем! Хотя, я редко беру чужих –классы полные, недобора нет". Понравился! В Тайланде и читал, и переводил,уже стал бойко говорить; обижался, когда его полные фразы и слова не всегда понимали. Мы успокаивали, что не все тайцы хорошо говорят по-английски. Прогресс на лицо! Спасибо вам! Как жалко, что "Ананас" не в Москве"

Алексей Дмитриев, 29 лет

"Занимаюсь у Елены английским языком уже 8 месяцев. С первых занятий было ясно, что она профессионал. О ней могу сказать тоже только хорошее. На ее занятиях ощущается индивидуальный подход и внимательность к каждому. С удовольствием буду продолжать заниматься у Елены, рекомендую всем"

Анна Махно, 17 лет

"Занималась у Елены около 7 месяцев. Искала репетитора по английскому языку для подготовки к ЕГЭ. И нашла! Время летит незаметно на занятиях с Еленой! Я наконец-то поняла разницу между временами английского языка! С устной частью у меня всегда были проблемы, но со времени я увидела прогресс и разговаривать стала лучше. Я осталась очень довольна! Всем советую!"

Сергей Андреев, 27 лет

"На протяжении последних 6 месяцев занимаюсь с Еленой английским языком. Главной целью было подтянуть мой разговорный английский, ну и по ходу дела немного структурировать ту кашу, которая была в моей голове после изучения английского в школе и институте. Могу с уверенностью сказать, что Елена очень помогла мне в этом. Мы разложили по полочкам многие вещи, и они стали казаться для меня достаточно простыми. Я бы даже сказал, я немного удивлен, почему я не понимал их раньше. Елена очень хорошо и просто объясняет теорию, кроме этого, она очень интересный собеседник. Иногда мы просто сидели и обсуждали какую-нибудь тему на английском языке. За прошедшие полгода я достаточно неплохо увеличил свой словарный запас и знание теории. Конечно, за такой скромный промежуток времени невозможно достичь каких-то значительных результатов. Но, я думаю, что после небольшого перерыва, я продолжу своё обучение с Еленой"

Анастасия Муравьева, 18 лет

"За очень короткий срок Елена Евгеньевна подготовила меня к довольно-таки успешной сдаче ЕГЭ по обществознанию.Занятия с ней проходят очень легко и увлекательно , даже трехчасовой урок казался совсем не утомительным. Весь материал преподносит в очень доступной форме , приводя множество примеров из жизни! Всем рекомендую!"

Екатерина Русинова, 16 лет

"Занимаюсь с Леной английским и русским языками в течение года. Целью занятий английским является приобретение устойчивых навыков разговорной речи. С Леной так интересно, ведь, уже здороваясь она рассказывает про свой день, про интересные события и людей, которых она встречала. Конечно, по-английски. У нее столько всяких других интересных фишек в занятиях, но при этом она строгая и требовательная. И еще мне очень удивительно, что в ее портфеле файлы с материалами для каждого ученика отдельно, к каждому занятию Лена тщательно готовится. Благодаря Лене, теперь английский мой любимый предмет. Целью занятий русским языком была подготовка к ГИА. Только с Леной я поняла методику подготовки, поняла, как пишутся сочинения. Мой результат в ГИА - пятерка. Лена, спасибо!!!"

Алена Тараненко, 23 года

"2,5 месяца занимаюсь английским языком у Елены. Я довольно проблемный ученик (с памятью неполадки, да и лень берёт своё). На данном этапе обучения я стала понимать устную речь, с грамматикой проблемы, но мы уверенно идем к цели. Вся информация преподносится увлекательно и доступно, кстати и очень весело) Елена строга и требовательна, но в меру конечно). В кабинете, где проходят занятия, очень уютно и на Елену приятно посмотреть. Так что советую вам идти на курсы именно к ней, не пожалеете!"

Виктор Тараненко, 22 года

"Занимаюсь английским языком у Елены полгода. Занятия проходят интересно и увлекательно. Словарный запас увеличился примерно на 1200 слов, стала понятна устная речь. Грамматика всегда плохо усваивалась, теперь я её стал понимать. Ставится красивое британское произношение. Отличный педагог, рекомендую всем!"

Катя Глазкова, 19 лет

"Благодаря занятиям по обществознанию с Еленой,я успешно сдала ЕГЭ.Креативный подход Елены помог разобраться и запомнить все трудности обществознания)"

Ольга, мама Кати и Ксюши (двойняшки, 9 лет)

"Занятия проходят в дружественной атмосфере, общение педагога и детей построено на взаимопонимании. За полгода занятий улучшилась техника чтения, оценки в школе выросли на 1 балл. Больше всего в занятиях Елены нравится структурированность уроков, методика преподавания и творческий подход У Ксюши было 34 слов, у Кати - 32. Теперь у Ксюши 100-125 слов в минуту, у Кати - 75-85 слов в минуту"

Почему креативная педагогика?

Наука и искусство обучать увлекательно

Почему креативная педагогика?

Креативная педагогика позволяет познавать творчески и становиться еще более разносторонним. Такой тип образования дает возможность превратить любой предмет в креативный, непредсказуемый, но очень продуктивный процесс.

Много полезного материала

Информативно

Ни минуты впустую

Продуктивно

Новые учебники, свежие методики

Актуально

Цель – средства – результат

Целенаправленно

Не   жалея сил и задора

Энергично

Творчество и самовыражение

Необычно

Отлично понимаю студентов

На одной волне

Это того стоит

Доступно

Комфортно, тихо, спокойно

Уютно

1 минута от метро

Удобное расположение

Свяжитесь со мной

ЗАДАЙТЕ ИНТЕРЕСУЮЩИЕ ВАС ВОПРОСЫ И ЗАПИШИТЕСЬ НА ПЕРВОЕ ЗАНЯТИЕ

Свяжитесь со мной

Россия
г.Москва, станция метро "Полежаевская"

+7 913 969 46 93

Я на Nauchi55.ru и на Omskrep.ru

Нажав на сюда, Вы сможете скачать
приложение "Ананас" для Android

Запишитесь на урок, задайте интересующие Вас вопросы

ЛОВЕЦ СЛОВ

Мысли, собранные в небольшие рассказы

ЛОВЕЦ СЛОВ

Мысли, собранные в небольшие рассказы

  • Paris Bridge1 576x400

    Мы все скупимся на добро

  • Paris Tower River 576x400

    Гедонизм

  • Paris River Boat Chestnut 576x400

    Декаданс

  • Paris Bridge1 576x400

    Неделимое единство

  • Paris Tower River 576x400

    Остановись

  • Paris River Boat Chestnut 576x400

    Идиллия

  • Paris River Boat Chestnut 576x400

    Четвертое измерение

  • Paris River Boat Chestnut 576x400

    Антагонизм

Мы все скупимся на добро

Нас всегда окружает потрясающего вида красота: разноцветная галька в прозрачной воде, свежая кленовая зелень, божьи коровки, едва распустившиеся бутоны тюльпанов. Обратим ли мы внимание, что сердце замирает в восхищении? Улыбнемся ли новому дню с пылающим солнцем? Позволим ли добру разлиться по всему телу, ничего не боясь? Произношу слово "добро" и осознаю, что такое замечательное слово стало комичным, наивным. Так и хочется сказать себе "Очнись! В этом мире добра нет и никогда не было". Или было, но пропало. Частенько в голове проносится "Какие красивые волосы у девушки в бирюзовом", "Ксюше идет новый макияж", "Юле подарили красивое кольцо", "У Вани открытая, искренняя улыбка", "У Левицкой потрясающего цвета глаза", "Наталия отлично готовится ко всем семинарам", "У Вики идеальные волосы и пушистые ресницы"... И каждый из нас в чем-то замечательный. Почему мы скрываем то, что нам нравится друг в друге? От чего любой комплимент воспринимается как неприкрытые лесть или зависть?

Как можно лгать, если взаправду у женщины в автобусе невероятно приятный взгляд, который хочется ощущать долго-долго, моей маме волшебным образом идут сережки с аквамарином и только она умеет нежно гладить меня по волосам, у Оксаны красивое имя, а у Марата - завидный рост.

Иногда будьте как наркоманы. Наркоманами хорошего настроения и заливистой радости. Танцуйте под любимые такты, кричите в окно, катайтесь на трамвае, ешьте мороженое на улице в январе, играйте в твистер. Найдите пользу и приятные моменты даже в том, что кажется антонимом счастью - мойте посуду, представляя, что вы - на телевидении и все жаждут узнать, как живет знаменитость; слушайте аудио-книги в утомительной дороге, втянитесь в учебу - разыщите что-то полезное конкретно для Вас или просто поиграйте в коллекционера лекций, для которого высшее наслаждение - копить стопочку исписанных тетрадей.

А еще будьте честными.

От чего я не могу признаться, что у моего папы невероятно острый ум и неповторимая способность красиво говорить, Кристина научилась варить аппетитное мыло и покупает стильные сумочки, у Ксюши красивые веснушки и всегда удивительно прямые волосы, Леша слушает качественную музыку, Настя носит красивую прическу, а Алена самозабвенно танцует и заряжает энергией всех окружающих.

Прочь цинизм! Позвольте себе быть слегка наивными, смеющимися посреди двора с любимой музыкой в ушах, гуляющими по мартовским лужам вместо математики. И скажите, наконец, то, что так давно хранили в сердце. Мелочи, странные особенности, но В СЕРДЦЕ,

Почему я не говорю Насте, что она нравится мне своей эксцентричностью и верой в невидимое, а Алена - самый заботливый и внимательный человек с изящной внешностью?

Почему нам приходится догадываться о своих достоинствах? Зачем мы ищем подвох в простых поступках? Улыбайтесь. А вот просто так, без причины. Мне тоже кажется, что улыбка в большом пасмурном городе - аксессуар безумцев. Но счастливых безумцев.

Не ищите смысла жизни. Он давно найден - это радость.

Радуйтесь всему, что вам встречается в течение дня: весенние ручьи растаявшего снега, вкусные печенья с клубничной начинкой, успехи в познании, новые главы книги по философии. Попробуйте найти интерес в каждом человеке - читайте его как альманах, наслаждайтесь каждым словом.

Не стесняйтесь себя и своих желаний. Делайте всегда то, что Вам действительно хочется. Признавайтесь в своих чувствах. Обнимайте и целуйте тех, кто Вам приятен. Порой просто так, без повода или неожиданно. Чувствуйте тепло друг друга.

Будьте свободны.

Гедонизм

Будьте вдохновленными.
Сливайтесь воедино со своей душой.
Слушайте правильную музыку.
Верьте в сверхъестественное.
Двигайтесь вперед, развивайтесь.
Танцуйте.
Искорените в себе раздражительность.Не злитесь, особенно на мелочи.
Постарайтесь изменить мир.
Поддайтесь самой страшной наркомании - любви.
Остановитесь… и почувствуйте момент.
Не торопите судьбу, но спешите жить.
Примите себя таким, какой вы есть.
Не бойтесь своих желаний, поддайтесь соблазну.
Не заморачивайтесь по пустякам.
Живите счастьем.
Будьте раскованными, не стесняйтесь.
Влюбляйтесь. Влюбленность окрыляет, дарит новые силы, приносит радость и гармонию.
Занимайтесь тем, что вам нравится.
Отпустите и станьте свободными.
Ничего не бойтесь. Любое событие в жизни - это опыт.
Испытывайте новые эмоции, интересуйтесь, будьте любопытными.
Смотрите на жизнь проще.
Получайте удовольствие.
Цените свободу.
Улыбайтесь, улыбайтесь всегда и всем. И пусть вам говорят, что вы ... счастливый.
Дарите любовь.

Декаданс

А, вдруг, лето не наступит? И не будет вашего любимого солнца, велосипедов, "прогулок ночь напролет", мороженого и поцелуев на закате на берегу Иртыша. И не поедет никто на море или в деревню. Мне лето нужно лишь для того, чтобы быть одной. Летом одиночество засахаривается как прошлогодний мед и становится приторным и твердым.

екаданс Летиция Джероламо А, вдруг, лето не наступит? И не будет вашего любимого солнца, велосипедов, "прогулок ночь напролет", мороженого и поцелуев на закате на берегу Иртыша. И не поедет никто на море или в деревню. Мне лето нужно лишь для того, чтобы быть одной. Летом одиночество засахаривается как прошлогодний мед и становится приторным и твердым. Можно выйти на балкон, дышать глубоко-глубоко. А потом курить всю ночь. Да, я не курю. Вообще. Но ночной воздух настолько идеален, что становится нестерпимо ... радостно. Радость - чувство, которое тяжело перенести. Чтобы облегчить ношу абсолютного счастья, это совершенство хочется подпортить не только своим присутствием, но и ароматом табака. Самые счастливые те, кто обманываются опытом и занимаются эскапизмом. Рисуют свой мир, живут так, как нравится, но внутри своей иллюзионной Вселенной. Как я, например.

Моим ушам недосягаем шум колес по железнодорожным путям или гул печей на хлебозаводе, но что так приятно ... дышит ночью? Этот слегка гудящий звуку. Именно летом. Когда весь день светит яркое солнце, а потом как из ведра разливается темнота. И видны только редкие мутные фонари. Когда весь город спит и мертвы все окна. Экзистенция, которая консонирует со взглядом и слухом.

В то время, как днем все растения в полуобморочном состоянии от жары и засухи, ночь приносит легкую прохладу и влажность. Как роса, только ночью. Когда чувствуешь, что вместе с никотином в тебя пробираются капельки льдинок. Так хорошо быть одному. Вдыхаешь дым - выдыхаешь. Размазываешь пепел по подоконнику. Чего-то не хватает? К голому молодому телу среди ночи по имени Катарсис добавим банальностей: бокал полусладкого и музыки. Даже не знаю, какую музыку выбрать для квинтэссенции моего нормального существования. Существования без любви. Когда никто не подойдет сзади и не отвлечет мой взгляд от ... серости. Каждый день мир не меняется. Да и каждый год остается прежним. Хочешь - не хочешь, а приходится подчиняться унылой закономерности - это называется детерминизмом у умных людей. Жизнь даже стала многообразней, мы почти досконально изучили этот мир, но так и не поняли самих себя. Человечество не эволюционирует - мы становимся мертвыми, роботизированными. Все делаем на автомате - щелкаем зажигалкой, бросаем лед в фужер, наливаем давно испробованное вино. Выдыхаем дым и задерживаем новый вдох. Такие разные и такие осточертело идентичные. Хотя, жизнь усложнилась, мы вместо познания и духовного развития погрузили себя в клетку ежедневного консьюмеризма - мы утратили романтизм и вкус полной жизни.

Моя жизнь на вкус почти как глутамат кальция - едва ли отдает привкусом мела и все. А сейчас слегка попахивает смолой и подпаленной бумагой. Ничего не возникает из ничего - у всего есть Архэ - некоторое начало. Мое начало имеет вкус мела. Начало мира - в космосе. Там же и его край. Ноги подкашиваются и леденеют еще больше, когда об мою голову разливается идея, что мир бесконечен и бессмертен. И мы никогда не увидим края, за которым следует ... пустота. Пустота бесконечна. Говорят, что любовь бесконечна и бессмертна. Нет, любовь умирает, может быть, даже воскресает после. Но чувства имеют свои границы, они так же мизерны и ничтожны, как и все земное. Бессмертен только космос. Для чего тогда любовь, если рано или поздно она умрет? Как и все живое. Еще любовь может быть ... но быть мертвой. Она есть, но она не живет. Просто существует и дает мне право забыть, как холодно лодыжкам на кафельном полу. Где-то в комнатах едва слышно стонет музыка. Я слышу только отрывки слов и уже заблудилась, какая мелодия играет сейчас. А мы здесь думаем о любви. Скоро начнется рассвет и моему голому телу придется переместиться на не примятую подушку в давно забытой миром постели. В постели, которая служит отправной точкой в мир иной - свободный. Мы никогда и нигде не будем свободными и делать то, что нам нравится. Но никто не сможет отобрать этого права у нас во сне. А пока я здесь - на балконе, летом.

Кожа кажется призрачно бледной, а я - давно затерявшейся душой. Как будто никто и никогда не прикасался губами к грудям, не проводил кончиками пальцев по острым плечам, не трогал дыханием пульсирующую вену на шее. Я как ножницами по металлу отключаю провода, которые потоком в 1000 вольт ударяют мои артерии ... нежностью. Мне ни к чему быть сенсуалистом - как безграничен может быть тот, кто свободен от чувств. Кто живет только вдохновением. Все нужно делать не с любовью, а со страстью. Со страстью к самому себе и к своему делу. Сантименты к другому человеку попросту отвлекают.

И ты начинаешь заблуждаться, что в этом мире есть что-то вечное, помимо космоса, который распростерся над смертным телом. Даже лето конечно - догорит так же быстро, как и сигарета, которую подожгли, но так и не поднесли к холодным губам, которым никто не нужен.

Неделимое единство

Как отреагировали бы мои дети, обнаружив мой дневник, мои видео-записи, переписки? Каков будет взгляд на наши детство, отрочество, юность у будущего поколения?

Каким будет будущее поколение? Чем они будут увлекаться, к чему стремиться, что изменится в их мироощущении? Ты осознаешь, что ты уже не одна - внутри тебя еще один человек, который уже любит тебя, а ты - его. Чувствуешь, как он своими маленькими ручками трогает тебя изнутри, пинает пяточками, живет твоими эмоциями, читает твои мысли. В его маленькой голове проносится вся будущая жизнь...

Какой будет эта будущая жизнь? Каким он увидит мир, когда появится на свет? Мы строим мир будущего, в которым будем жить не только мы сами, но и наши дети. Культура, мораль, этика, эстетика, и то, насколько будет котироваться такая социальная группа, как семья, решаем мы уже сейчас. Каким образом? Самовоспитанием. Наше общество будет таким, какими будем мы: развитыми, целеустремленными, умными, решительными или наоборот - аморфными, аморальными, глупыми. Занимайтесь образованием каждый день.

Потом твой малыш будет становиться больше и больше, живот будет сильно выпирать вперед тебя. Близкие будут прикладывать руки к твоему животу и так общаться с малышом, которому только предстоит познакомиться с жизнью. Так будут длиться Ваши общие 9 месяцев, а потом он родится. Увидит мир... и тебя, маму! Он будет кричать от радости, а потом ты обнимешь его и поймешь - тебе есть ради кого жить.

Он будет смотреть на тебя снизу, заглядывать тебе в глаза и пытаться найти объяснение происходящему. Тебе захочется просто закрыть глаза и прикоснуться к его коже, которую именно ты ощутила первой. У него будут такие маленькие розовые ладошки и огромные, умные глазки.

Дети умнее взрослых - они дары с Небес. Дети могут научить взрослых гораздо большему: добру, радости и любопытству ко всему происходящему - вы никогда не встретите равнодушных детей. А равнодушие, наверное, один из самых страшных пороков всех взрослых, который лишает их сердца милосердия и умения стремиться к чему-то новому, неизведанному. Дети беззащитны, но не глупее взрослых – они имеют меньше опыта, им многому предстоит научиться, но порой мудрость приходит с рождения. Такая мудрость, которую порой нельзя обрести за всю жизнь. Она заключается в любви к жизни - ни один ребенок не помыслит уйти из жизни по собственной воле.

Первые дни, пока ребенок окидывает первым взглядом весь мир, он полностью твой, у которого есть лишь определенные инстинктивные потребности. После, когда у малыша появляются определенные желания, он уже свободный человек, похожий на самого себя. Ребенок не независим - он по-прежнему нуждается в тебе более, чем в ком-либо. Самое главное - это то, какой путь ты выберешь для своего него. Аннотацию к жизни любого человека пишут родители. Для своего малыша ты начинаешь писать ее уже сейчас. Насколько счастливым будет предисловие к жизни у самого дорогого человека в твой жизни, зависит от того, насколько счастливой будешь ты.

Первой целью счастливого ребенка будет сохранение этого успешного пролога, а твоя миссия - проконтролировать, чтобы это начало стало началом великого.

Он будет засыпать у тебя на руках, прислонившись носом к груди, приоткрыв ротик без зубов. Ты переложишь его в кроватку и еще долго будешь смотреть на его закрытые глазки, нежные губки, разбросанные в стороны ручки и ножки, будешь наблюдать, как поднимается и опускается при дыхании его животик. Ты осознаешь, что по-настоящему счастливой ты стала только сейчас.

Когда-то, ты заметишь, что вы дышите в разных тактах - он твой, родной, но уже самостоятельный - он уже научился дышать сам.

ы будешь слышать топот маленьких ножек по ламинату, легкое дыхание в кроватке, будешь гулять с ним во дворе и отряхивать его ручонки от песка, одевать на него шапочку, купать в ванночке, разрешать ему спать под твоим одеялом, когда ему приснится страшный сон. Вы будете вместе лепить из пластилина, смотреть мультики, радоваться новогодним подаркам, выгуливать собаку, собирать конструктор или играть в куклы, украшать торт кремом и наряжать елку. Иногда он будет немножко капризничать, обижаться, а ты порой будешь уставать, но вы все равно вместе выберете первый портфель в школу, будете наряжаться в костюмы на утренник, делать домашнее задание, играть в PS, запускать воздушного змея... Когда-то он пойдет на первую контрольную работу, на первую дискотеку, впервые влюбится, поедет в летний лагерь, будет делиться секретами в переписках в интернете, слушать непонятную тебе музыку, смотреть другие фильмы, прятать от тебя презервативы и когда-то начнет жить своей, обособленной жизнью. Но вы всегда ... Запомните! ВСЕГДА будете любить друг друга больше всех на свете, потому что ты - мама, а он или она - твой ребенок, с которым вы прожили 9 месяцев будучи неделимым единством.

Остановись

Утром просыпаемся от вибрирующего телефона с будильником, на ощупь находим халат и тапочки, варим кофе, а пока чистим зубы - просматриваем ньюс-ленту, пишем в Твиттер, затем одеваемся, по дороге в универ "постим" фотки в Инстаграмм, переписываемся ни о чем ВКонтакте..

С университета бежим или в спортзал, или на диван - поспать, в кафешки на бизнес-ланч, за офисный стол, на репетиции новогоднего концерта. Вечером пишем реферты, бесконечно смотрим видео на Ютьюбе, снова переписываемся ВК, скачиваем новую музыку, может быть, даже готовим ужин или стираем.

К чему я это? Так проходит наша жизнь. В спешке, не расставаясь с нет-буками, планшетниками, смарт-фонами даже в туалете. Но речь сейчас не об интернет-зависимости и не о потерянности "электронного" поколения, а о времени. О том времени, которое выделено нам на молодость, на жизнь.

Мы постоянно чем-то заняты, в наших головах играет тяжелая музыка, и мы забываем о самом главном. Как часто, к сожалению, приходится отказывать во встрече, в беседе самым близким и дорогим – нашим родным и друзьям. Нескончаемые курсы иностранных языков, фитнес, бальные танцы, подготовки к зачетам и семинарам или простое желание лечь под диван.

Когда я говорю, что мне хочется полежать под диваном, это означает, что апатия, дисморфофобия, лень, усталость так накрыли меня, что спасет только крышка сверху. Под диваном, там как в гробу - тихо, безлюдно, холодно, и от этого хочется кричать. От чего настигает такое состояние? Мы устаем от суеты.

чтобы успеть купить йогурт и варежки, подбегаете к троллейбусу, чтобы отвезти телефон в ремонт... Просто остановитесь. Вдохните полной грудью, посмотрите, что вокруг вас. Вы каждый день ходите по этому асфальту, видите обшарпанные стены подъезда, сидите на лавочках перед аудиториями. Например, ак украсили ваш университет к Новому Году? Какую елку поставили в холле любимого супермаркета? Просто посмотрите в глаза городу, в котором, возможно, живете уже второе или третье десятилетие. Или третий месяц.

Ранним утром, когда так темно на улице, что только снежинки под ногами отливают блестками как в детском лаке для волос, желтые фонари едва ли освещают дорогу, а на машинах накопились огромные сугробы, остановитесь. На несколько секунд. И поднимите взгляд к небу. Как давно вы смотрели на звездное небо? Просто найдите самую яркую звезду и поверьте - это звезда удачи, которая вам сегодня улыбнется.

Позвоните лучшей подруге, с которой вы, возможно, давно не виделись и позовите выпить горячего шоколада с зефиром, а, может быть, даже отправиться за новогодними подарками для любимых. Именно в этом году не хватайте первые попавшиеся сувениры, а выберите, понятные только Вам и Вашему человечку, подарки. Остановитесь и потратьте время на упаковку, распечатку самой смешной фотографии, распишите открытку изощренными шутками и нелепейшими случаями из вашей общей жизни. Испеките, наконец, печенье с корицей и угостите всех ваших коллег! Пишите письма. Не сообщения в социальных сетях, а купите конверты, марки, состарьте черным чаем бумагу и перьевой ручкой напишите письма по давно знакомым вам адресам. И не теряйте веры в «Почту России».

становитесь и перечитайте давно любимую в детстве сказку, позвоните своим бабушкам. А вообще, отправьтесь в гости к своим любимым и дорогим прародителям! Ешьте мандарины, рассматривайте старые фотографии и дышите энергетикой, которая знакома нам с давнейших времен. У бабушек, к счастью, за одно-два десятилетия ничего не меняется: те же старые кресла, советские ковры, вилки, которыми вы кушали в детстве, ваши поделки из пластилина, двери которые вы много раз открывали маленькими ручками, старый музыкальный проигрыватель для пластинок. Остановитесь и позвольте хорошим воспоминаниям одолеть вас. Послушайте старую музыку, возможно, даже отыщите аудио- или видео-кассеты. Посмотрите видео со свадьбы ваших родителей, посмейтесь всей семьей над вашими первыми шагами и кашей, опрокинутой на пол. Купите фломастеры и раскраску, порисуйте картинки с братишками и сестренками; достаньте старый выжигатель, найдите дощечек и сделайте ваш общий с ребенком подарок для тети или дяди. Приготовьте соленое тесто и слепите десяток елочек, которые потом раскрасите и подарите бабушкам и дедушкам. Возьмите ножницы и салфетки, и вырезайте снежинки, а из цветной бумаги – фонарики, нарисуйте гуашью на ватмане пожелания на будущий год и развесьте ваши творения по подъезду, украсив мишурой. Пусть соседи тоже остановятся и вспомнят, что Новый год уже скоро…

Остановитесь и вы, и, наконец, помойте люстру в гостиной, разберите архив каталогов на антресолях, выкиньте старые валенки с балкона, протрите зеркала, постирайте любимый халат, почините стул на кухне, помойте пол под кроватью, увезите старый велосипед в гараж, подарите н мягкие игрушки детям из детских домов, смените батарейку в пульте, купите новую скатерть и порадуйте себе вкусным тортом после избавление от ненужных вещей в вашей жизни.

упите свежую елку. Отогрейте ее и нарядите старыми шариками, шишками, совятами, снегурочками, прикрепите красную звезду, обмотайте ель гирляндой, повесьте мишуру и «дождик», а под ёлку не забудьте водрузить Деда Мороза. Отметьте Новый год с семьей, не спешите в шумную компанию: просто кушайте оливье, смотрите на Пугачеву с Орбакайте на экране, жгите бенгальские огни, кричите «С Новым Годом, с новым счастьем» и целуйтесь в щеки.

Не вызывайте такси и не мчитесь в клуб, просто посидите на диване с фужером шампанского, посмотрите в окно, напишите обо всем, о чем мечтается, о том, чего так хочется в Новом году. Остановитесь, выключите свет и посмотрите, как горят огни на елке и как тихо становится под утро в Новогоднюю ночь. Вы когда-нибудь встречали первый в году рассвет у окна, а не под ёлочкой или на танцполе?

Сколько простых, но интересных моментов мы забываем или просто не замечаем на карусели жизни в двадцать первом веке. Остановитесь! Вы помните, как пахнет мыло в вашей ванной, какого цвета кружка, из который вы пьете молочный улун, какие свечи вы поставите на новогодний стол, как работает любимый вертолет вашего младшего брата, как создавать семью в «The Sims»? Вы когда-нибудь видели, как замерзают мыльные пузыри в Сибирскую зиму, как синицы клюют семечки из кормушки, как застывает холодец, как Ипполит принимает душ в «Иронии судьбы», как ребятня водит хоровод на Губернаторской ёлке?

Снова поверьте в Дедушку Мороза, сделайте бутерброды с красной икрой, откройте компот из вишен и перестаньте постоянно торопиться – обращайте внимание на приятные мелочи и получайте удовольствие от каждого момента, проведенного с родными и близкими.

Идиллия

(отдельные мысли)

Человек способен на все - даже познать то, что заведомо ему никогда не дано. Мы копируем все, даже мысли. Почему не даем возможность рождаться собственным мыслям? Почему боимся их демонстрировать? Я не боюсь. Не копирую.
Невозможно дышать, привычные звуки режут слух, я подпрыгиваю от любого шороха и все картинки кажутся объемными. Нет, я не пьяна. Это вдохновение. Навсегда стоит запомнить - вдохновение то, что всегда должно сопутствовать любому делу, но какой облик оно примет никому не известно...
Самое безнадежное - наше прошлое. Это единственное, что нам не под силу изменить. Единственное.
Дышать нужно для того, чтобы жить. Мы никогда не замечаем, как это делаем. Получается, что мы живем неосознанно?
Все усложнять - разве это не прекрасно? Быть простым - тривиально и быстро "приедается". Все время меняться, быть неповторимо сложным - есть смысл бытия.
Я отдаю себе отчет в том, что безбожно трачу часы. Именно эта трата и есть моя жизнь. Получается, что моя жизнь - безделие, интернет и пустые слова?
Всем, даже природе, хочется внимания. Совсем скоро снег растает.
Как бесконечно глуп мир... Он идеален.
Я умерла и оказалось, что я на небесах. Сижу в холле и жду своей очереди в комнату, где решат, в рай или ад я пойду. Ловлю себя на мысли, что на небесах так спокойно. Ничего не хочется, ничего не нужно. Тишина и гармония, люди внешне такие же, как в мире, но другие. Спокойные.
Порой кажется, что все это мне снится. Кажется, что небо не такого цвета как в жизни, стволы берез за окном чересчур белые. Звук как будто отражается от стенок металла. Все окружающее будто пульсирует, меняет яркость. Это наркотик-галлюциноген. Хочется встать и закричать, что все должно пойти к черту, как все надоело и что совсем не хочется жить так, как диктует какая бы ни была власть. Что от этого изменится? Вместо заявлений нужно действовать и решительно менять действительность.
Не бойтесь своих желаний. Их нужно принять такими, какие они есть.
Не стоит жить по паттерну, созданному кем-то. Нужно создать свой образец. Лишь человек, которому хотят подражать, прожил отведенное время не даром.
Берегите каждую минуту своего времени и своей эпохи. Не спешите в будущее и не сожалейте о прошлом. Я знаю, насколько это сложно, каждый день сталкиваясь с выбором - жить завтрашним или вчерашним днем. Всегда забываю про то, что есть сегодня.
Шум в голове, поток информации. Фильтр, дающий возможность понять, где есть истина, давно вышел из строя. Отныне истина - то, что дано Богом. Богом дан весь мир.
В моих руках теперь весь мир. Цель - использовать его так, чтобы эта возможность не была дана зря. Мир - это я.
Много сказано о том, что мы рабы общественности и непонятно кем придуманных стереотипов. Критерием свободы является свобода именно от стереотипов. Отрицать стереотипы не значит противоречить морали. Отрицание общественных предубеждений - личное мнение, на которое каждый имеет право.
Что бы ни говорили окружающие, даже откровенную красоту я считаю искусством.
Быть леди, уверенной в каждом дне и в каждом сказанном слове, никогда не давая стерве показывать свой лик. Главное - распрямить спину и держать голову высокоподнятой! Поверить в себя и свои силы!
Убить индивидуальность и стать такой же, как все, или продолжать кровью отстаивать свое собственное "Я"?
Школа. Антагонизм в душе так и не дает понять, хочется ли уйти и навсегда забыть школы или беречь каждую оставшуюся минуту школьной жизни? Тот же антагонизм не дает понять, что же меня ожидает после школы: томления и тоска по привычной школе или невероятно интересная и непохожая жизнь, которая, наконец, реализует мои мечты? Зависит ли будущее от нас? Могу ли я сейчас повлиять на то, что уготовила мне судьба?
Иногда задаю себе вопрос: хотела бы я пройти прошлый путь еще раз? Например, еще раз проучиться 11 лет в школе. Отнюдь, нет. Да, множество ошибок было совершенно, много было неправильно начато, а многое - неправильно окончено. Но без этих ошибок я бы не стала тем, кем сейчас являюсь. Вспоминая досадные периоды своей жизни, я понимаю, как мудра, хоть и порой жестока, судьба.
Абсолютна лишь одна истина - "В этом мире все относительно".
Наверное, хватит топить время в бездну бесконечности...
Я непоколебима. Только я смогу одержать победу над собой. Да, я это сделаю.
Свободный человек – это активный человек, так как он свободен от чувства вины и страха. Например, кто-то предъявляет тебе какую-то претензию, и ты сразу чувствуешь себя виноватым, и ощущаешь внутри желание оправдываться. Это рабство…
Интересно, кто-нибудь знает, какая я есть на самом деле? А я просто-напросто бессмысленная гедонистка, которая, как и все, хочет быть счастливой.
Никогда нельзя никого бояться. Страх - наш злейший враг.
Люди не верят друг другу, так как думают, что все говорят неправду. Когда я вуалирую свои фразы так, что правды в них остается малейшая доля, люди верят, ни минуты не усомнившись. Когда я, прямо глядя в глаза, говорю чистую правду - мне отказываются верить. Итак, люди верят в то, что им хочется.
Никто никогда не знает правды на 100%. Все люди врут. Лишь улики и юридически заверенные документы говорят правду. Данных аргументов моей правды нет.

Четвертое измерение

Мы считаем, что живем в трехмерном мире - есть ширина, длина и высота. 3D. Но мы не учитываем четвертого, самого главного и того, что имеет свою цену. Время.

Я до сих пор не могу оценить свое время. Сколько стоит моя минута? Не могу, потому что не знаю суммы отведенных мне часов. Не могу разделить все, что нужно сделать, на единицу - на секунду.

Когда нам хорошо - время бежит очень быстро. Когда плохо - четвертое измерение превращается в палача, который медленно лишает тебя жизни.

Время имеет непостоянную скорость. Стрелки часов, которые идут с регламентированной частотой, нас обманывают. Они лишь унифицируют человеческое общество и дают возможность жить вместе.

Хочется, чтобы стрелки часов тоже двигались в нужной для меня скорости - когда-то делали оборот за мгновение, а когда-то - секунда становилась вечностью. Тем самым, мой дефицит четвертого измерения превратился бы в профицит. Лучше забрать время у того, у кого его слишком много. Это приведет к равновесию.

Увы, время не ликвидно, время - не товар. Его нельзя ни продать, ни купить, мы не можем им владеть. Время - единственное действительно неотъемлемое общественное благо. Мы можем лишить человека воздуха, света, забрать жизнь. Но отчуждить время мы не в силах.

Время может лишить жизни? Жизнь = свобода, время = рамки. Порой время убивает жизнь, сковывая нас стереотипа или спешкой. Нам кажется, что времени слишком много и инвестируем его, не задумываясь. Или же просто складываем его в банку на шкафу, пока не наступит инфляция. Время тоже обесценивается.

Если бы я могла оценить свое время, наверное, я использовала его более рентабельно и оно принесло бы больше прибыли. Парадокс: время - не товар, но лишь оно приносит доход. Если в него вложить труд. Прокрастинация блокирует труд и неразумно тратит то, что не имеет золотого эквивалента.

Время не имеет золотого стандарта, у него нет валюты. Принято считать, что время - деньги, но нет. Время дороже денег. Великая единица, которая не контролируется ни государством, ни обществом, ни личностью. Любая неконтролируемая сфера - регресс, деградация. Но даже регресс при правильном подходе становится лишь отрывной точкой прогресса. Нет такой субсидии или субвенции - время. А жаль.

Есть труд, капитал, земля, способности и информация, но нет времени. Тупик мирового производства.

Жизнь - четыре измерения. Жизнь = время. Мы сами лишаем себя жизни, когда тратим время зря.

Антагонизм

Ночь, которая в раз отключает  ту жизнь, что плещет энергией днем. Ночь воскрешает все мертвое.
Невероятно хочется спать. Холод, быстро текущий по ногам, не дает возможности опуститься в нефритовую гармонию призрачного сна. В открытом окне виднеются решетки, которые будто кандалы заставляют навсегда находиться в клетке. Тишь, которая поглощает все живое: не шелохнется ни напуганный клен, ни бессознательный олеандр; не пошевельнется ни побелевший мотылек, ни светящийся скарабей. Не сомкнет глаз ни единая окаянная душа.
Стать свободным, смотря на мир сквозь тяжелые ржавые прутья на окнах? Свобода зиждется на затерявшемся среди ограничений краю в душе каждого.  Как найти этот край?
Энергия, которая оживает ночью, напившись немым сном темного мира, притягивает  прикосновения налитых гренадином губ.  Кровь становится ослепляюще синей, наливает крупные вены тонких пальцев. Дыхание становится кипящим, прожигает пропахшие виноградным дымом легкие. Сердце пытается охватить глухим стуком всю замершую планету, издав нестерпимый крик каждой конвульсии обмякшего тела.
И все же, где начало той самой свободы? Где едва видимая дорога к краю, у которого горят синим пламенем стереотипы?  Вглядевшись в темноту, освещенную неоновыми вывесками, понимаешь, как нестерпимо сильно хочется пройтись тяжелой поступью по беззащитному мегаполису… Почувствовать, как охладевшая под безмолвным небом земля притягивает, наливая вольфрамом каждую клетку бледных ног.
 Как разрезать решетку, оцепившую окно? Мимолетно  встать на каблуки туфель без набоек и уверенно сделать шаг на асфальт, в котором четко отражаются безжизненные окна. Окинуть взглядом коматозную улицу и понять, что ты един с одиночеством пустующей ночи. Звонкий стук медленных шагов по едва заметным лужам недавно пролившейся кислоты с неба.
Губы, недавно дышавшие пеплом сгорающего времени… Страсть, которая выходит за все границы, разрывает в клочья тончайшую ткань сознания  вместе с оковами, которые мешали дышать.
Длинная дорога, свет фар, желание, помешательство. Ничуть не холодно посреди стихшего города, почему же так леденеет все живое в укрытии спящей квартиры? Находясь под медленно падающим небом, соединятья с прозрачной силой, которая оживляет все мертвое и погружает в кому все живое.
Мы одни. Совершенно одни посреди летящего в пропасть неба. Настолько тихо и безлюдно, что начинает казаться, что кто-то украл слух.  Капли сладкого алкоголя быстро разносят бушующий адреналин, оглушая разум.
Пора возвращаться домой, навсегда запомнив, что противоположности свободы не существует! Есть только безграничное наслаждение тем, что мы вольны делать то, что хочется. Хочется набрать скорость, выходящую за цифры спидометра, заняться сексом на затонувшей в реке лестнице, остановить нескончаемый поток всех снов в доме напротив, выпить прожженный ледяным азотом воздух…
Ночь оживляет мертвое, убивая все, принадлежащее дню. Дневной свет закрывает наши мечты в квартиру за белые решетки окон. Именно день учит делать то, что не хочется, то, что не нужно. День порождает контраст: при свете  губит  своей жестокостью, а ночью - дарит дыхание счастьем.
Дотронувшись до контраста,  начинаем понимать, насколько  свободны, сливаясь  со стремящимся  ко дну небом.
Металлический звон ключей, круглая скважина замка. Дверь не открывается. Никто не позволит открыть клетку самому: ограничения созданы для того, чтобы убивать свободу, а не открывать  путь к заключению.
Спускаюсь с каблуков, тихо проскальзываю в замершую комнату, бросаю ключи к вазе с краснеющими лилиями, резко открываю окно… и понимаю, что я вновь по эту сторону решеток. Снова кажется, что свободы не существует, а покрытые  коррозией  прутья – противоположность свободы. Противоположности свободы нет! Но нет до тех пор, пока снова не проснется солнце, которое разбудит все живое, погубив  все мертвое…

Яндекс.Метрика